mes prochaines lectures...

je suis une boulimique de livre, ça me prends de façon cyclique (cycles courts !!!). J'en commande 4 ou 5 d'un coup, je remplis mon panier sur amazon...(je ai pas moins de 30 livres en attente !!!)

ça m'a repris cette semaine..hier j'ai commandé :

une trouvaille : "Raconte-moi une histoire : Pourquoi ? Laquelle ? Comment ?" j'espère que ce livre va me permettre d'avancer sur ma réflexion autour des histoires, des lectures...lire ou raconter des histoires.

-"Elever un garçon" de Biddulph (j'ai lu élever une fille d'un autre auteur, préfacé cependant par Biddulph aussi, ça m'avait plu)


A venir : les classiques : "l'emile" de Rousseau ; Victor l'enfant sauvage (le sauvage de l'aveyron )


et un des livre d'hélène de Lubienska Lenval que j'ai trés envie de lire mais j'hésite encore sur le titre a lire en premier !!!

je suis en train de finir la "formation de l'homme" de Maria Montessori, vraiment bien. Je lis/relis aussi ma pédagogie scientifique de 1912, ma relique, ma référence (d'autres diraient ma bible !)

un bon résumé de la pédagogie Montessori

voici le meilleur résumé sur le net de la pédagogie Montessori, je l'ai trouvé là :

http://www.silapedagogie.com/maria_montessori.htm

je trouve qu'il y a vraiment tout l'essentiel et même plus en une page.

A tous ceux qui voudraient avoir une bonne vision en un clic...ou presque.

par ailleurs, il propose d'autres choses trés intéressantes sur les pédagogies, le jeu, la lecture....

allez hop dans mes sites préférés sur la pédagogie...

Travail manuel, L'art de la poterie et les constructions par Maria Montessori

Dans la pédagogie Scientifique Maria Montessori consacre un chapitre au travail manuel. Elle y parle des limites des travaux de Froebel en introduction.

Puis elle raconte comment et pourquoi elle s'est inspirée des travaux de l'école d'Art Educatif et particulièrement ceux du professeur Randone et du travail de la glaise.

" avec beaucoup d'a propos, le professeur Randone cherche, dans ce cadre, à faire revivre une forme d'art qui avait été déjà une gloire Italienne et surtout Florentine : l'art de la poterie, c'est à dire l'art du vase.

L'importance archéologique, historique et artistique du vase est immense et pourarit se comparer à celle de la numismatique. En effet l'undes premiers objets dont l'Humanité eut besoin fut évidemment le vase, dont l'invention précéda même la production et l'utilisation du feu, car avant de faire cuire les aliments, il fallu trouver le récipient capable de les contenir.

Pour juger la civilisation d'un peuple primitif, il suffit de constater le degré de perfectionnement où sont arrivés ses vases.

.....

Ainsi avec la civilisation humaine, le vase se parfectionne et mulitplie ses usages et ses formes; ce qui revient à dire, en manière d'aphorisme, que l'histoire des vases se confond avec l'histoire de l'humanité.

Mais ce qui nous intéresse plus spécialement ici, c'est que les vases peuvent se prêter à de nombreuses modification de forme et à des ornementations variées, permettant au génie individuel de l'artiste de prendre tout son essor.Car il n'est pas douteux que le travail manuel concernant la fabrication des vases une fois bien appris et bien possédé (partie du progré accompli par l'enseignement direct et graduel de l'instituteur), chacun peut y apporter des modifications, suivant son inspiration, son tempérament, son goût esthétique (partie artistique individuelle)

...

C'est un travail de ce genre que je fais éxécuter dans les maisons des enfants. Après deux ou trois leçons, le spetits élèves s'intéresse vivement à la fabrication des vases et garde soigneusement leurs travaux dont ils sont fiers. Puis, avec de la glaise, ils modèlent de petits objets : oeufs, des fruits, etc...pour emplir les vases. L'un des premiers exercice de nos enfants consiste a fabriquer un simple vase ne terre glaise rouge que l'on remplit ensuite d'eoufs en terre glaise blanche.après quoi vient le modelage du vase à ouverture étroite, du vase à anse, du vase à deux ou trois anses, du trépied et enfin de l'amphore.

pour les enfants de 5 ou 6 ans, on commence le travail au tour. Mais ce qui exalte le plus leur joie c'est de fabriquer un mur avec de petites briques ou de voir surgir de terre une minuscule maison maison, édifiée avec les matériaux qu'ils ont préparés ou décorés de leur mains, à côté du jardin où poussent les plantes cultivées, elles aussi, par leurs soins."

Je file acheter de la glaise ce matin, c'est pourquoi je suis si matinale à poster ce passage de la pédagogie scientifique !!!

j'ai également trouvé ce qu'on allait faire aujourd'hui ou demain, on commence par la préhistoire (et oui !) : http://www.teteamodeler.com/vip2/nouveaux/creativite5/fiche1001.asp.

Je suis en train de collecter des photos de poterie de différentes périodes de l'histoire. Je referai un post pour les compiler.

C'est drôle comme la poterie devient intéressante d'un coup !!!

Sinon je recherche activement des sites où je pourrais avoir des infos sur l'apprentissage de la poterie ...si vous avez des pistes..you are welcome !

Apprendre une langue sur le net pour pas un rond

De retour d'Allemagne, ravie par mon séjour en bavière, me voilà gonflée à bloc pour remettre à la langue de Goethe.


Pour vous situer, mon niveau pourrait m'ammener à envier une jeunette de 12 ans qui a appris l'allemand seulement en écoutant Tokyo Hotel.

j'ai honte, j'ai fait 8 ans d'allemand à l'école (disons que j'ai essayé deux ans, le reste j'ai plutôt appris à faire des tresses ou de l'appflestrudel)

Bref, vous voyez le plan ?

J'ai donc squatté le tabouret et l'ordi pour voir ce que je pouvais trouver. J'aime bien la méthode Assimil, j'avais "le brésilien sans effort" c'était plutôt agréable et rapide . En voyant que cette méthode me couterait dans les 75€ pour la langue allemande, vu que je suis plutôt dans el camps des fauchés en ce moment, je me suis inscrite sur ce site :

http://www.busuu.com/


C'est pas mal, le vocabulaire est présenté en image, avec la prononciation réécoutable à volonté, en plus des natif corrigent les essais, c'est peut-être mieux qu'assimil finalement. Ceci étant les dialogues ne sont pas lus, dommage.

bon ben voilà, j'ai déjà pu tester mon nouveau vocabulaire sur mes collègues allemands. Trop forte, je les ai ...étonnés.

Où trouver de belles photos sur des thèmes variés ?

La grotte des Flûtes de Roseaux, Chine

http://photos.linternaute.com/

pleins de thèmes différents, toujours de belles photos, j'ai la newsletter qui tombe à peu près tous les jours dans ma boite mail...

Au début, je snobais...jusqu'au jour où j'ai accroché sur un reportage photo qui m'a beaucoup plu...depuis je regarde presque systématiquement.

il ya de belles photos de paysages, d'animaux, si vous avez de bonnes imprimantes ça pourrait vous permettre de faire de jolies cartes pour apprendre la météo (pluie, soleil, orage) ou pour illustrer des dossier de géo ou encore sur les plantes.

je pioche aussi des recettes sur site !

mais au fait sait-on pourquoi les barres rouges étaient vertes ?

Réflexion du soir après le boulot :

Mais pourquoi les barres vertes sont elles aussi devenues rouges ?

une idée mesdames ? (me dites pas que c'est la faute de coca ou du père noël hein !)

pfff, ok, j'vais m'coucher.

Le père Noël est-il vraiment une ordure ?

moi je n'arrive pas à raconter à mes enfants que les cadeaux de Noël sont apportés par le père Noël sur son traineau tiré par des rennes. C'est plus fort que moi, à chaque fois, je dis "oh regarde ! c'est mamie qui te l'a offert ! hum hum...

Euh le père Noël de mamie...

et flûte....!

Saviez-vous que le père Noël est habillé en rouge parce que c'est Coca Cola qui s'en est servi à des fins publicitaires ? Avant il était en vert qu'ils disent.

Bref, ici on est pas fans, sans vraiment le vouloir, juste qu'on arrive pas à mentir.

Et vous me direz, pourquoi mettre se message dans la catégorie Montessori ? et bien je vais vous dire ce que ma doctoresse préférée a écrit sur le sujet dans la pédagogie scientifique T3, chapitre sur l'imagination. ça m'arrange bien qu'elle en dise ça, ça m'évite de culpabiliser à mort !

"Nous croyons pourtant développer beaucoup l'imagination de l'enfant en lui donnant à croire comme de vraies choses fantastiques; ainsi, par exemple, Noël est personnifié dans certains pays latins par une vilaine femme, la "Befana" qui voit à travers les murs, descend par les cheminées et porte des jouets aux enfants qui ont été sages, tandis qu'elle laisse du charbon à ceux qui ont été méchants.

Dans les pays anglo-saxons au contraire Noël est un vieillardcaduc, couvert de neige qui porte dans un panier énorme les jouets aux enfants, en entrant réellement la nuit dans leur maison. Mais comment ce qui est le fruit de notre imagination pourrait-il développer l'imagination des enfants ? Nous seuls imaginons et non eux : eux ils croient, ils n'imaginent pas.

La crédulité est, en effet, une caractéritisque des esprits non évolués auxquels manque l'expérience et la connaissance des choses réelles, et auxquels l'intelligence qui distingue le vrai du faux, le beau du laid, le possible de l'impossible, fait encore défaut.

Est-ce la crédulité que nous voulons développer chez nos enfants, uniquement pour cette raison que dans la période où ils sont naturellement ignorants et non évolués ils se montrent crédules ?

Certes la crédulitépeut exister aussi chez l'adulte, mais elle est en contraste avec l'intelligence, et n'est ni son fondement, ni son fruit. C'est dans les temps d'obscurantismeintellectuel que la crédulité germe, et nous sommes fiers de les avoir dépassés. Nous jugeons la crédulité un stigmate du manque de civilisation."

oh mais j'en vois déjà qui crie au scandale !!! Oui ça peut choquer...Après on en fait ce qu'on veut.
Moi ça colle avec ma façon de faire donc ça roule !